17/10/2016 / Fundamental 2, Nossa Escola
A AUTOAVALIAÇÃO NO FUNDAMENTAL 2
Como princípio da escola acreditamos em uma avaliação formativa que esteja a favor do processo de aprendizagem do aluno. Assim, a avaliação faz sentido somente quando o aluno está consciente do seu próprio processo, sabendo o que é preciso para aprimorá-lo e podendo, dessa forma, protagonizá-lo de maneira palpável e consistente. Dessa forma, a autoavaliação é uma ferramenta imprescindível.
Na nossa prática pedagógica, diversos momentos e instrumentos são previstos para que os alunos se autoavaliem, por exemplo:
- Trimestralmente eles completam tabelas autoavaliativas das diversas disciplinas, que buscam analisar o seu desenvolvimento atitudinal, conceitual e procedimental; as tabelas preenchidas pelos alunos são comparadas com as análises individuais feitas pelo professor, que conversa com cada um para, juntos, reverem o contrato didático.
- Outro instrumento que possibilita a autoavaliação são as Cartas ao Aluno: a equipe de professores se junta e escreve uma carta para cada aluno, a ser entregue ao final do trimestre, analisando seu desenvolvimento geral e traçando metas de melhoria. Após receber a carta, o aluno, em sala, reflete e responde aos professores. Esse é um momento ímpar para que perceba como está sendo visto, reflita sobre seu próprio processo e estabeleça as mudanças necessárias.
- Nas aulas de Orientação Educacional, também ocorrem distintas atividades para que os alunos reflitam sobre sua atuação como estudante: quem é uma boa dupla de trabalho, como deve ser o mapa de sala, como pode ajudar os colegas e em que pode ser ajudado.
Acreditamos, dessa forma, proporcionar aos alunos a possibilidade da autoria do seu próprio percurso de aprendizagem, oferecendo ferramentas e momentos específicos para reflexão e autorregulação.