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Cursos

Educação Infantil

Atividades e propostas planejadas para o desenvolvimento da aprendizagem das crianças.

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Ensino Fundamental 1

A leitura e a escrita e uma nova relação com os mais variados conhecimentos.

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Ensino Fundamental 2

Propostas adequadas para aproveitar as novas demandas e capacidades que surgem com a aproximação e entrada na adolescência.

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Acontece na sala de aula

Educação Infantil

RODAS DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

O primeiro passo para que as crianças se tornem leitores é se interessarem pelos livros e seus conteúdos. Uma maneira bastante sedutora para que isso aconteça com os pequenos é ler para eles.

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Educação Infantil

ARTES PLÁSTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

A arte é uma linguagem que pode ser abordada, em sala de aula, por diferentes caminhos e possibilidades. Na Educação Infantil, propomos situações que proporcionam para as crianças experimentação, criação, apreciação, produção artística e a possibilidade da análise de obras de arte.

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Fundamental 1

JOGO COMO INSTRUMENTO DIDÁTICO NO FUNDAMENTAL 1

O jogo é uma ferramenta extremamente importante em nossas salas de aula e está presente em diferentes contextos e áreas da aprendizagem.

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Fundamental 1

DISCUSSÃO EM SALA DE AULA NO FUNDAMENTAL 1

Prática diária em todos os anos do Fundamental 1, a discussão em sala de aula é essencial para o processo de aprendizagem. É por meio dela que os alunos podem expor seus conhecimentos prévios em relação a determinado conteúdo e participar ativamente da construção do saber.

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Fundamental 2

FORMAÇÃO DE SENSO CRÍTICO DOS ALUNOS DE FUNDAMENTAL 2

A entrada na adolescência traz a possibilidade de ampliar o olhar: de uma perspectiva mais egocêntrica e autocentrada, típica da infância, agora os jovens começam a olhar para a sociedade de maneira mais ampla e complexa.

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Fundamental 2

A AUTOAVALIAÇÃO NO FUNDAMENTAL 2

Como princípio da escola acreditamos em uma avaliação formativa que esteja a favor do processo de aprendizagem do aluno. Assim, a avaliação faz sentido somente quando o aluno está consciente do seu próprio processo, sabendo o que é preciso para aprimorá-lo e podendo, dessa forma, protagonizá-lo de maneira palpável e consistente.

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